Gran trabajo para la exposición anual realizado por Juan Cruz Jatuff Lima, alumno de 2do Polimodal.
miércoles, 18 de noviembre de 2009
miércoles, 21 de octubre de 2009
miércoles, 14 de octubre de 2009
jueves, 2 de julio de 2009
Barras de desplazamiento
Bajar desde aqui la presentacion de Power Point con las explicaciones basicas para el uso de los controles de visual basic VScrollBar y HScrollBar. Leer atentamente cada una de las pantallas y los problemas propuestos.Para mas ayuda y un ejemplo paso a paso les recomiendo bajar este tutorial.
sábado, 27 de junio de 2009
Notas de evaluaciones de simulacion y programacion
Para bajar el archivo con las notas de las evaluaciones haga clic aqui
martes, 2 de junio de 2009
Simulación en VB.
Aca va un ejemplo de uso del control MSFlexGrid de Visual Basic 6, para realizar la matriz de simulación que resuelve un problema de cola básico. Espero sea de utilidad para adaptarlo para sus TP "Reales" o para resolver problemas de cola de mayor complejidad.
Para bajarlo hacer click aqui.
Simulacion TP2.
A pedido del profesor Ing. Villa Uria se agrega al enunciado del TP2 ("TRADUCCIÓN DE LOS MODELOS VERBAL Y GRÁFICO DEL TP1 A UN MODELO LÓGICO-GRÁFICO") que fue posteado el 19/05, el siguiente cometido:
Diseñe la Matriz de Simulación Manual y utilícela con tiempos "de prueba" arbitrarios (aunque sean distintos a los del "Sietema Real") adecuados para que se vean reflejados todos los Eventos y Estados, o al menos los más importantes.
Proponga cambios que podrían aplicarse al "Sistema Real" para solucionar sus problemas o para optimizarlo, y para cada uno de esos cambios dibuje también el Esquema del Sistema y su listado de Eventos, Variables de Estado y "otras variables necesarias".
Diseñe la Matriz de Simulación Manual y utilícela con tiempos "de prueba" arbitrarios (aunque sean distintos a los del "Sietema Real") adecuados para que se vean reflejados todos los Eventos y Estados, o al menos los más importantes.
Proponga cambios que podrían aplicarse al "Sistema Real" para solucionar sus problemas o para optimizarlo, y para cada uno de esos cambios dibuje también el Esquema del Sistema y su listado de Eventos, Variables de Estado y "otras variables necesarias".
viernes, 29 de mayo de 2009
Base de Datos (Access) con Visual Basic
Aca se encuentra el link con el trabajo de clase del Viernes 29 de Mayo de 2009
Recordar:
Cambia en la Propiedad DatabaseName del Data1 del frm_login a la carpeta donde ubiquen la Base de Datos.
NAMASTE!
martes, 19 de mayo de 2009
Simulacion. Enunciado TP2
"TRADUCCIÓN DE LOS MODELOS VERBAL Y GRÁFICO DEL TP1
A UN MODELO LÓGICO-GRÁFICO"
Enunciado
El Modelo "Lógico-Gráfico" mencionado en el título de este TP2 es lo que en las clases hemos llamado "ESQUEMA DEL SISTEMA".
Dibujar el Esquema del Sistema correspondiente al Sistema "Real" tratado en el TP1 usando los símbolos convencionales.
Identificar PS/s, Clientes/s, Servidor/es, cola/s, Servicio/s (que no tiene símbolo geométrico) y realizar sobre el/los Esquema/s del Sistema toda anotación que agregue información relevante o aclaratoria, especialmente todo lo que sirva para relacionar el Esquema del Sistema con la "Realidad Material" descripta en el TP1.
Agregar Listados de Eventos y Variables de Estado.
Plazo: Martes 2 de junio. Enviar el desarrollo del TP al mail VillaUria @ hotmail.com
Atte.: Prof. Villa Uría
A UN MODELO LÓGICO-GRÁFICO"
Enunciado
El Modelo "Lógico-Gráfico" mencionado en el título de este TP2 es lo que en las clases hemos llamado "ESQUEMA DEL SISTEMA".
Dibujar el Esquema del Sistema correspondiente al Sistema "Real" tratado en el TP1 usando los símbolos convencionales.
Identificar PS/s, Clientes/s, Servidor/es, cola/s, Servicio/s (que no tiene símbolo geométrico) y realizar sobre el/los Esquema/s del Sistema toda anotación que agregue información relevante o aclaratoria, especialmente todo lo que sirva para relacionar el Esquema del Sistema con la "Realidad Material" descripta en el TP1.
Agregar Listados de Eventos y Variables de Estado.
Plazo: Martes 2 de junio. Enviar el desarrollo del TP al mail VillaUria @ hotmail.com
Atte.: Prof. Villa Uría
martes, 28 de abril de 2009
MENSAJE PARA LOS ALUMNOS/AS DE SIMULACIÓN, de parte del Prof. Villa Uría
Los TPs 0 (cero, exploración bibliográfica) están corregidos, pero por razones varias no pude dejarlos en el DCEFyN el último sábado que nos tocaba tener clase (ese sábado en el que Chavallier llegó a cualquier hora y los alumnos no me esperaron).
Les entregaré a Uds. "en mano" los TPs 0 con sus calificaciones, para que puedan leer todas mis anotaciones hechas sobre cada ejemplar.
Sin embargo, puedo adelantarles los principales "puntos débiles" comunes a varios de los TPs, a saber:
1) Casi ningún grupo transcribió las consignas dadas por el Ing. Gensana (esto no bajó puntaje pero no deja de ser una falencia, porque SE SUPONE QUE DENTRO DE UNOS AÑOS LOS TPS SERÁN MATERIAL DE CONSULTA DE LOS EGRESADOS!).
2) Internet no está prohibido. Todo lo contrario, ya que la consigna "autoriza" el uso de un buscador como Google. Pero obviamente no todo lo que se encuentra en Internet es de "calidad académica". Por ejemplo, si Uds. buscan "espacios" que contengan las palabras "Gripe" y "curar", encontrarán recetas de remedios caseros, medicamentos que ningún Min. de Salud del mundo autoriza y que vende algún laboratorio trucho que en realidad no existe, contenidos falsos destinados a burlarse de las personas (así como llegan mails que invitan a que tal día a tal hora miremos el cielo porque el Planete Marte se verá del tamaño de la luna), ETC. Entonces, la idea de poder usar Internet es que la fuente consultada sea creíble, tanto o más que si se tratara de un libro de papel de una biblioteca (que tienen un Nº internacional llamaso ISBN, el respaldo de una Editorial Técnica, y no el "respaldo trucho" de un libro de la Asociación de Curanderos que utilizan la SIMULACIÓN para hacer creer que curan). Una Biblioteca Virtual vale tanto o más que una "de papel", pero para ser Bibliteca Virtual debe tener el respaldo de una Universidad, o al menos el Curr. Vitae del autor de una definición de "Modelo" y que ese Curr. sea creíble. LA MAYOR PARTE DE LAS CITAS QUE ALGUNOS GRUPOS HICIERON CON CONTENIDOS PROVENIENTES DE INTERNET, NO CUMPLEN CON EL REQUISITO DE "RESPALDO ACADÉMICO" NECESARIO. No es que sean disparatadas las definiciones, pero es nuestra obligación poder distinguir entre un contenido creíble y uno trucho en Internet.
3) Muchas referencias de fuentes citadas (tanto de biblitecas tradicionales como de Internet), no tienen la información básica, a saber: Autor/es, Título de la publicación en papel o digital, título del capítulo, página (o ubicación), año de publicación, editorial o denoiminación de la fuente, país de origen, Y -SEGÚN LO DOCHO ARRIBA EN "2"- LA INFORMACIÓN QUE HAGA CREIBLE LA FUENTE (¿proviene realmente de la Univ. de Harvard o lo escribieron para hacer creer que ese es su origen?).
4) Hay largas transcripciones textuales difíciles de entender en forma completa para un alumno, en lugar de haber "procesamiento intelectual" por parte del grupo para escribir una interpretación de ese contenido transcripto. ¿Qué sentido tiene "cortar y pegar" un largo texto si no se entiende todo su contenido?; ¿qué están aprendiendo cuando hacen eso?
5) En algunos casos se salen de la consigna, por ejemplo agregando clasificacionbes de los modelos. Eso no baja puntaje pero tampoco suma, ya que respetar la consigna es parte de la práctica que se quiere realizar.
EN FUNCIÓN DE ESAS 5 OBSERVACIONES, CADA GRUPO SABE EN CUÁL DE ELLAS QUEDA COMPRENDIDO SU TP0 Y EN CUÁL NO. LOS GRIPOS QUE DESEEN APRENDER MÁS MEJORANDO ESOS ASPECTOS Y MEJORANDO SUS CALIFICACIONES (aunque no las conozcan es obvio que cada "falla" de esas ha bajado en alguna medida el puntaje), ENVÍEN UNA SEGUNDA VERSIÓN DEL TP0 A LA BREVEDAD POSIBLE POR MAIL, Y RECIBIRÁN TAMBIÉN POR MAIL LA CALIFICACIÓN DEFINITIVA (INCREMENTADA) CON MIS NUEVAS CORRECCIONES si las hibiese.
SALUDOS
Prof. Alberto Villa Uría
Les entregaré a Uds. "en mano" los TPs 0 con sus calificaciones, para que puedan leer todas mis anotaciones hechas sobre cada ejemplar.
Sin embargo, puedo adelantarles los principales "puntos débiles" comunes a varios de los TPs, a saber:
1) Casi ningún grupo transcribió las consignas dadas por el Ing. Gensana (esto no bajó puntaje pero no deja de ser una falencia, porque SE SUPONE QUE DENTRO DE UNOS AÑOS LOS TPS SERÁN MATERIAL DE CONSULTA DE LOS EGRESADOS!).
2) Internet no está prohibido. Todo lo contrario, ya que la consigna "autoriza" el uso de un buscador como Google. Pero obviamente no todo lo que se encuentra en Internet es de "calidad académica". Por ejemplo, si Uds. buscan "espacios" que contengan las palabras "Gripe" y "curar", encontrarán recetas de remedios caseros, medicamentos que ningún Min. de Salud del mundo autoriza y que vende algún laboratorio trucho que en realidad no existe, contenidos falsos destinados a burlarse de las personas (así como llegan mails que invitan a que tal día a tal hora miremos el cielo porque el Planete Marte se verá del tamaño de la luna), ETC. Entonces, la idea de poder usar Internet es que la fuente consultada sea creíble, tanto o más que si se tratara de un libro de papel de una biblioteca (que tienen un Nº internacional llamaso ISBN, el respaldo de una Editorial Técnica, y no el "respaldo trucho" de un libro de la Asociación de Curanderos que utilizan la SIMULACIÓN para hacer creer que curan). Una Biblioteca Virtual vale tanto o más que una "de papel", pero para ser Bibliteca Virtual debe tener el respaldo de una Universidad, o al menos el Curr. Vitae del autor de una definición de "Modelo" y que ese Curr. sea creíble. LA MAYOR PARTE DE LAS CITAS QUE ALGUNOS GRUPOS HICIERON CON CONTENIDOS PROVENIENTES DE INTERNET, NO CUMPLEN CON EL REQUISITO DE "RESPALDO ACADÉMICO" NECESARIO. No es que sean disparatadas las definiciones, pero es nuestra obligación poder distinguir entre un contenido creíble y uno trucho en Internet.
3) Muchas referencias de fuentes citadas (tanto de biblitecas tradicionales como de Internet), no tienen la información básica, a saber: Autor/es, Título de la publicación en papel o digital, título del capítulo, página (o ubicación), año de publicación, editorial o denoiminación de la fuente, país de origen, Y -SEGÚN LO DOCHO ARRIBA EN "2"- LA INFORMACIÓN QUE HAGA CREIBLE LA FUENTE (¿proviene realmente de la Univ. de Harvard o lo escribieron para hacer creer que ese es su origen?).
4) Hay largas transcripciones textuales difíciles de entender en forma completa para un alumno, en lugar de haber "procesamiento intelectual" por parte del grupo para escribir una interpretación de ese contenido transcripto. ¿Qué sentido tiene "cortar y pegar" un largo texto si no se entiende todo su contenido?; ¿qué están aprendiendo cuando hacen eso?
5) En algunos casos se salen de la consigna, por ejemplo agregando clasificacionbes de los modelos. Eso no baja puntaje pero tampoco suma, ya que respetar la consigna es parte de la práctica que se quiere realizar.
EN FUNCIÓN DE ESAS 5 OBSERVACIONES, CADA GRUPO SABE EN CUÁL DE ELLAS QUEDA COMPRENDIDO SU TP0 Y EN CUÁL NO. LOS GRIPOS QUE DESEEN APRENDER MÁS MEJORANDO ESOS ASPECTOS Y MEJORANDO SUS CALIFICACIONES (aunque no las conozcan es obvio que cada "falla" de esas ha bajado en alguna medida el puntaje), ENVÍEN UNA SEGUNDA VERSIÓN DEL TP0 A LA BREVEDAD POSIBLE POR MAIL, Y RECIBIRÁN TAMBIÉN POR MAIL LA CALIFICACIÓN DEFINITIVA (INCREMENTADA) CON MIS NUEVAS CORRECCIONES si las hibiese.
SALUDOS
Prof. Alberto Villa Uría
sábado, 25 de abril de 2009
martes, 21 de abril de 2009
Simulacion TP1
TP Nº 1
Búsqueda y Descripción de un Sistema “Real”
para optimizar mediante Simulación de Sistemas de Colas
Este TP y posteriores formarán parte de un “Trabajo Final” que deberá estar terminado hacia finales del cuatrimestre, para regularizar la materia y como una de las “bases de apoyo” de posible uso para preparar y rendir el examen final.
En grupos de no más de 3 alumnos/as, identificar un Sistema “Real” urbano que parezca tener un problema que solucionar o bien algún aspecto que pueda mejorarse, es decir, definir el/los objetivos del T. Final.
Interactuar con el responsable o propietario del lugar para que permita acceder al mismo, hacer un primer diagnóstico del/de los problema/s a resolver o aspectos a mejorar, y tomar en el lugar datos cualitativos sobre la parte del funcionamiento de dicho sistema que esté relacionada a tales problemas o aspectos. Esos datos podrán tomarse mediante preguntas al mencionado “responsable o propietario” y/o mediante observación, por parte del grupo, del funcionamiento del sistema.
El objetivo del T. Final es realizar un aporte de “extensión universitaria” entregando, al final del cuatrimestre, un Informe al responsable o propietario del lugar, si la calidad de los resultados lo permite. O bien solamente entregar el mejor avance al docente.
Con los datos recogidos en el lugar, dibujar la “realidad material” relacionada al objetivo tratado en el segundo párrafo (no deben incluirse en el dibujo aspectos irrelevantes para el objetivo perseguido). Con el mismo criterio describir con palabras el sistema y su/s problema/s a resolver o aspectos a mejorar.
Plazo para entregar = enviar por mail este TP1 cumplimentado: Miercoles 29 de abril a villauria @ hotmail.com
Dr. Villa Uría
Para bajar el archivo hacer clic aqui
viernes, 27 de marzo de 2009
Juego y colores
Acá esta el trabajo de clase del viernes 17/04. Para bajarlo hacer clic aqui.
Aca va el primer ejemplo de clases de utilizacion de propiedades, metodos y eventos. Para bajarlo hacer clic aqui.
Aca va el primer ejemplo de clases de utilizacion de propiedades, metodos y eventos. Para bajarlo hacer clic aqui.
martes, 10 de marzo de 2009
Programa de la materia Programación II
Bienvenidos. Acá esta disponible el programa de la materia para el año 2009. El mismo incluye la guía de trabajos prácticos obligatorios para regularizar la materia y la bibliografia básica recomendada.
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